Condução elétrica é tema de atividade prática da 1ª série do EM

Os estudantes da 1ª série do Ensino Médio participaram de uma aula prática de Química repleta de descobertas e aprendizado no laboratório.

Durante a atividade, o professor apresentou as principais vidrarias utilizadas em experimentos científicos, explicando suas funções e destacando a importância de cada uma para a realização de análises e pesquisas com segurança e precisão.

Para tornar o conteúdo mais significativo, a turma acompanhou um experimento sobre condução elétrica. Na prática, os jovens observaram que a água misturada ao sal conduz corrente elétrica e é capaz de acender uma lâmpada, enquanto a água com açúcar não apresenta essa propriedade.

A experiência despertou a curiosidade e o envolvimento dos participantes, aproximando-os da Ciência por meio da observação, da investigação e da experimentação, elementos essenciais para a construção do conhecimento.

Fonte: Maria Júlia Reis (Laboratorista)

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Projeto Ser, Crescer e Conviver promove reflexão entre estudante

Os estudantes do Ensino Médio vivenciaram um momento significativo em sua trajetória escolar. A coordenação teve a alegria de promover um encontro especial com a psicóloga Lílian Bacil Cardoso, dando continuidade às ações do projeto Ser, Crescer e Conviver, uma iniciativa que envolve alunos, famílias e toda a equipe educativa do CIC.

O encontro proporcionou um espaço de diálogo, escuta e reflexão. Sabemos que o Ensino Médio é uma etapa marcada por descobertas, desafios e escolhas importantes. Por isso, o projeto busca oferecer aos jovens recursos socioemocionais que contribuam para sua formação, tanto no ambiente escolar quanto em sua vida pessoal.

O trabalho é sustentado por valores como respeito, inclusão e senso crítico, incentivando os estudantes a analisar com maturidade as diferentes situações que encontrarão ao longo do caminho. Ao mesmo tempo, fortalece os vínculos construídos durante essa jornada e estimula a formação de amizades genuínas e relações de companheirismo que oferecem apoio e segurança.

Acreditamos que a excelência acadêmica deve caminhar lado a lado com a formação humana. Desenvolver valores, empatia e responsabilidade é parte essencial do processo educativo e contribui para o crescimento integral de cada estudante.

Essa iniciativa reafirma o compromisso do colégio com a construção de um ambiente seguro, acolhedor e integrador, capaz de promover experiências que fortalecem, inspiram e transformam a trajetória de nossos alunos.

Fonte: Adriana Faria de Alcântara Dias
Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio

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3ª série reflete sobre convivência, perdão e novos começos

Os alunos da 3ª série do Ensino Médio participaram, na capela, de uma dinâmica especial conduzida pelo Professor Matheus, na disciplina de Ensino Religioso. O encontro foi marcado por uma retomada da caminhada vivida ao longo dos últimos anos, recordando histórias, vínculos, aprendizados e a marca pessoal que cada estudante deixou na turma, nos professores e na vida da escola.

Em um segundo momento, os alunos foram convidados a viver uma profunda experiência de perdão e reconciliação. Inspirados no gesto de Jesus no lava-pés, cada estudante pôde escolher alguém para lavar os pés, como sinal de humildade, carinho, recomeço e cura das feridas que, muitas vezes, surgem na convivência. Foi um momento de grande emoção, com lágrimas, abraços, silêncio, reconciliações e gestos sinceros de afeto, permitindo que muitos expressassem, sem palavras, o desejo de perdoar, pedir perdão ou simplesmente reconhecer a importância do outro em sua história.

Ao final, a turma participou da partilha do pão e do suco de uva, sinal da fraternidade que os une e da comunhão construída ao longo da trajetória escolar. Depois de um momento tão profundo de perdão e reconciliação, a partilha tornou-se expressão concreta de um novo começo: a possibilidade de seguir em frente com o coração mais leve, com gratidão pela história vivida e com mais carinho uns pelos outros.

A dinâmica recordou aos alunos que perdoar não apaga a caminhada, mas ajuda a curar as marcas deixadas por ela, permitindo que os laços construídos permaneçam guardados no coração, para além da sala de aula, da escola e do tempo que agora se encerra.

Fonte: Prof. Matheus Barbosa Ribeiro
Coordenador de Pastoral

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1ª série do EM realiza aula prática sobre extração do DNA do morango

Os estudantes da 1ª série do Ensino Médio participaram de uma aula prática sobre a extração do DNA do morango.

Durante a atividade, prepararam uma solução de extração com água, detergente e sal. Em seguida, amassaram os morangos e acompanharam cada etapa do processo até a visualização do DNA.

Com curiosidade e participação, a turma pôde observar como os componentes utilizados ajudam a romper as células do morango, permitindo que o material genético fosse separado e identificado com o auxílio do álcool. A experiência também contribuiu para a compreensão, na prática, de conceitos importantes da Genética e da Biologia Celular.

Além de tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo, a atividade despertou o interesse pela investigação científica e favoreceu momentos de descoberta e troca de conhecimentos entre os estudantes. A aula integrou teoria e prática de forma envolvente e educativa.

Fonte: Maria Júlia Reis (Laboratorista)

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Observação e análise marcam aula prática de Biologia da 1ª série

Os alunos da 1ª série do Ensino Médio participaram de uma aula prática de Biologia, na qual tiveram a oportunidade de explorar o universo microscópico de forma concreta.

Durante a atividade, utilizaram microscópios para observar diferentes tipos de células, como as vegetais e as animais, visualizando estruturas que, em geral, aparecem apenas nos livros.

A experiência favoreceu uma aprendizagem mais dinâmica e significativa, ao estimular a curiosidade científica e o interesse pela investigação.

Atividades como essa reforçam a importância da prática no processo de ensino, tornando o conteúdo mais acessível e contribuindo para o desenvolvimento do olhar científico dos estudantes.

Fonte: Maria Júlia Reis (Laboratorista)

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2ª série do EM explora as fases do desenvolvimento embrionário

Os estudantes da 2ª série do Ensino Médio participaram de uma aula prática e envolvente sobre o desenvolvimento embrionário.

A partir de uma imagem de referência, construíram modelos com massinha para representar as principais fases do processo, como mórula, blástula e gástrula. A atividade possibilitou a visualização concreta das transformações que ocorrem desde a fecundação até a formação das primeiras estruturas do embrião. Ao manipular os materiais e organizar cada etapa, compreenderam com mais clareza a dinâmica e a organização celular ao longo do desenvolvimento.

Além de consolidar o conteúdo teórico, a proposta favoreceu a criatividade, o trabalho em equipe e um aprendizado mais significativo.

Fonte: Maria Júlia Reis (Laboratorista)

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Entre observação e análise, 1ª série investiga a fermentação alcoólica

Procurando compreender com mais profundidade os processos de fermentação presentes no cotidiano, a 1ª série do Ensino Médio realizou, no Laboratório de Ciências e Biologia, uma aula prática de caráter investigativo.

Ao longo da atividade, os estudantes observaram a atuação das leveduras na transformação do açúcar, utilizando materiais simples como fermento biológico, água, açúcar e farinha de trigo. Nesse contexto, a fermentação alcoólica foi abordada como fenômeno biológico e também como processo aplicado em diferentes práticas do dia a dia, como na produção de pães.

A proposta favoreceu a articulação entre teoria e prática, contribuindo para uma compreensão mais consistente do conteúdo e para o desenvolvimento do interesse científico. Experiências dessa natureza aproximam o conhecimento da realidade, tornando-o mais significativo no percurso formativo dos jovens.

Fonte: Maria Júlia Reis (Laboratorista)

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Alunos do CIC participam da Olimpíada Brasileira de Biologia

No início de março, estudantes do Ensino Médio do Colégio Imaculada Conceição participaram da Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB), uma das principais competições científicas do país voltadas a alunos dessa etapa de ensino. A iniciativa busca estimular o interesse pela Biologia e aproximar os jovens da pesquisa científica e do ambiente acadêmico.

Durante a realização da prova, as salas de aula transformaram-se em espaços de concentração e reflexão, nos quais a curiosidade científica e o raciocínio investigativo ganharam destaque.

No CIC, entendemos que a formação acadêmica vai além dos conteúdos presentes nos livros didáticos. A participação em olimpíadas científicas integra nossa proposta pedagógica por contribuir para:
· aprofundar conhecimentos e incentivar o estudo autônomo;
· despertar vocações para as áreas científicas;
· estimular o pensamento crítico e a investigação.

A presença de nossos alunos em iniciativas como essa reforça a importância de cultivar o interesse pela ciência e pela busca do conhecimento. Trata-se de uma experiência que amplia horizontes e fortalece a formação intelectual dos jovens.

Registramos nosso reconhecimento aos estudantes que aceitaram o desafio e se dedicaram à preparação para a olimpíada. O empenho demonstrado é parte essencial do percurso formativo que buscamos construir em nossa comunidade escolar.

Fonte: Adriana Faria de Alcântara Dias
Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio

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Learning Through Competition: A CLIL Quiz on Politics and History

The 2nd year high school students took part in an exciting and competitive quiz as a closing activity for their English class. The challenge reviewed the content studied through the CLIL methodology (Content and Language Integrated Learning), combining English practice with knowledge about diplomacy, politics, the three branches of government, and important historical events.

Working in teams, the students answered questions about the Legislative, Executive, and Judicial branches, discussed the role of diplomacy in international relations, and reflected on key moments in history. The competitive atmosphere made the activity dynamic and engaging, encouraging collaboration, critical thinking, and active participation.

The quiz was not only a fun way to end the lesson, but also an effective strategy to reinforce content while developing language skills. It was a moment of learning, teamwork, and enthusiasm, showing how meaningful and interactive learning can be when language and real world topics come together.

Source: Prof. Larissa Pádua Pereira Silveira

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