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6º ano revisita brincadeiras antigas a partir de Português e Matemática

Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental tiveram pela frente um desafio que exigiu atenção, criatividade e um pouco de persistência.

Nas aulas de Língua Portuguesa, começaram pelos textos instrucionais. Ler com cuidado, entender cada orientação e perceber a importância de uma palavra ou de um sinal de pontuação fez parte do trabalho. Afinal, quando se pretende construir alguma coisa, seguir as etapas corretamente pode fazer toda a diferença.

Depois, foi a vez da Matemática entrar em cena. Os estudantes mediram, identificaram figuras geométricas, trabalharam com unidades de medida e observaram a simetria durante a construção das peças. Nem tudo saiu certo na primeira tentativa, e foi justamente aí que o projeto ganhou ainda mais sentido. Era preciso olhar novamente, ajustar e tentar de outro jeito.

No fim, cada peça ficou diferente da outra. E talvez esteja aí uma das partes mais interessantes do projeto: não houve apenas um resultado pronto, mas um caminho feito de escolhas, erros, correções e descobertas. Os alunos puderam perceber, na prática, que aprender também é colocar a mão na massa e descobrir o que acontece quando uma ideia começa a tomar forma.

Fonte: Prof. Fernando de Almeida Oliveira